Datos Estadísticos

ALUMNADO MATRICULADO EN EDUCACIÓN INFANTIL POR TITULARIDAD, COMUNIDAD AUTÓNOMA/PROVINCIA, CICLO Y SEXO.

En la siguiente tabla podemos observar el número tanto de alumnos como de alumnas escolarizados del primer ciclo de toda la Comunidad Autónoma Andaluza. Además se encuentra dividido según pertenezca a un centro privado o público.

En primero lugar, apreciamos un elevado número de alumnado total, siento 444.252 tanto niños como niñas. De este dato podemos destacar que la provincia que cuenta con más alumnado escolarizado es Sevilla con un total de 25. 425 y en último lugar Jaén con 5.695 niños y niñas.

En cuanto a los dos tipos de centros, destacar que el total de alumnado en centros públicos es mayor que el de centros privados siendo 228.563 y 215.689 respectivamente. En los centros públicos, la provincia con el mayor número de alumnado escolarizado es Sevilla con un total de 8.823 y el menor Jaén con 3.283. Y, en cuanto a los centro privados, al igual que en las anteriores, Sevilla cuenta con el mayor número siendo 16.602 alumnos y alumnas, Jaén con un total de 2.412.

Fuente: Ministerio de Educación, 2014-2015.

Datos Estadísticos.

Porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales integrado por tipo de discapacidad (2016-2017).

Los niños y niñas con necesidades educativas especiales suelen tener el riesgo de la exclusión en las aulas, por ello estudiamos en la siguiente tabla la integración de los niños/as según la discapacidad que tenga. Esta estadística corresponde al curso 2016-2017 y es de España en general.

El gráfico cuenta con una serie de discapacidades (plurideficiencia, trastorno general del desarrollo, intelectual, motora, auditiva, visual y trastorno de la conducta/personalidad.) y unos porcentajes que se refieren a los alumnos más integrados en las aulas.

Según la tabla los mayores porcentajes de integración se dan en los trastornos graves de conducta/personalidad (96,9%) y en las discapacidades visuales 96,0% y auditiva 94,4%.El menor nivel de integración lo tiene el alumnado que presenta plurideficiencia, con un 41,7%.

Esto nos indica que tenemos que trabajar más en la integración del alumnado con necesidades educativas especiales ya que en ninguna discapacidad se consigue el 100% de la integración y algunas ni el 50%.

Fuente: Ministerio de Educación,Necesidades de Apoyo Educativo (2016-2017).